Metode Penulisan Dan Teori Pengajaran Cerpen

Ditulis Oleh: Kunti Fadilah Musyafa

Cerpen adalah karya fiksi. Rodriques (1978::47);” The short story can be read in relatively span of time,…” ( Cerpen dapat dibaca dalam waktu yang relative singkat ). Kreatifitas penulisan cerpen sangat penting bagi pengarang guna menarik pembaca, dan membawanya terhanyut kedalam kisah yang dituliskan dalam cerpen tersebut.

Rhodes (Roekhan, 1989:32) menjelaskan bahwa proses kreatif cerpen dapat ditempuh melalui empat tahap, yakni (1) persiapan, (2) inkubasi, (3) iluminasi, (4)verivikasi.

Tahap persiapan adalahpemunculan ide. Dimulai dengan pengumpulan data-data, baik pengalaman diri maupun diluar diri sendiri

Tahap inkubasi adalah tahap pematangan dan pengolahan ide (pengeraman ide). Bias dilakukan dengan  mencari tempat strategis, tempat yang mendukun guntuk perenungan ide.

Tahap iluminasi adalah tahap mengungkapkan ide. Memperkaya kosa kata, dengan cara membaca bacaan sastra dsb. Dimulai dengan merenungkan gagasan untuk cerpen yang akan dibuat, dari yang sederhana sampai yang terdetail. Maka disni munculan tema, judul, jalan cerita, dan nilai-nilai plus yang akan dituangkan dalam cerpen.

Tahap verivikasi adalah tahap untuk memacu kreativitas. Membandingkan cerpen karya satu dengan cerpen yang lainnya, hingga melahirkan kritik.

Model yang bisa digunakan untuk analisis dan kritisasi cerpen (karya sastra)

Model apresiasi sastra menurut Rodrigues dan Badaczewski:

1.       Class discussion

2.       Group discussion

3.       One-to-one discussion

4.       Role playing

5.       Dramatization of scenes

6.       Media presentations

7.       Interest of value survey

8.       Creative writing

9.       Literary riviews

Metode analisisi cerpen.

No	Tujuan	Kegiatan
1	Menghimpun	Mendaftar permasalahan yang berhubungan dengan karya yang dibaca, permasalahan apa saja yang menonjol, yang unik, yang paling banyak muncul
2	Menyepakati masalah	Mengidentifikasi masalah yang sejenis: misalnya tentang tema, judul, nilai-nilai, pengarang, dll.
3	Mengatagorikan masalah	Menamai kategori masalah: berhubungan dengan unsure ekstrinsik (psikologi pengarang, sosiologi, filsafat), instrinsik, kreativitas sastrawan, kebebasan, mengarang, dll
4	Menghayati masalah	Menganalisa permasalahan secara bersamaan, untuk mencari titik temu, bias berlandaskan pengalaman empiric dan teoritik
5	Menemukan data umum dari masalah khusus	Menggeneralisasi data
6	Menghimpun penunjang	Membuat kesimpulang yang menjelaskan data, kesimpulan harus bersumber pada data
7	Menyusun generalisasi	Menerapkan generalisasi yang terbentuk sebelumnya

Cerpen bersifat multiinterpretable dan relative.

Dikutip dari buku Metode & Teori Pengajaran Sastra karya Suardi Endraswa